1.我省為什么要開展中外合作考試？

    答：教育的國際化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求，實(shí)施國際化的發(fā)展戰(zhàn)略是湖北作為教育大省的必然選擇，也是教育強(qiáng)省采用國際標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人才選拔和測(cè)評(píng)的必然要求。

    今年5月，湖北省教育考試院與倫敦圣三一學(xué)院簽訂全面開展國際英語四個(gè)方面的考試項(xiàng)目：《國際英語口語》（GESE）、《英語綜合技能》（ISE）、《職業(yè)英語口語》（SEW）和《國際教師資格證書》（TESOL），填補(bǔ)了我省《中外合作考試》的空白，并將成為我省英語考試新標(biāo)桿。

    2.開展中外合作考試有什么特別作用和意義？

    答：倫敦圣三一學(xué)院的《國際英語口語》考試有100多年的歷史，是英語為非母語的考試國際標(biāo)準(zhǔn)的制定者，它涵蓋了英聯(lián)邦國家和歐盟國家各類標(biāo)準(zhǔn)，為世界各國廣泛認(rèn)可。作為國際英語水平權(quán)威考試，每年有60多個(gè)國家50多萬人參加。北京去年口語考試人數(shù)達(dá)2.5萬人，預(yù)計(jì)今年超過4萬人。倫敦圣三一國際英語考試的科學(xué)性表現(xiàn)在能引導(dǎo)考生向?qū)W習(xí)語言的本意回歸：它推行的口語考試徹底顛覆了我們中國人語言學(xué)習(xí)和考試習(xí)慣，注重聽說，注重交流和語言表達(dá)與個(gè)人意志的訴求，正受到越來越多的考生和家長關(guān)注，受到英語從業(yè)者的青睞。

    3.中外合作考試的價(jià)值與其它英語考試有什么區(qū)別？

    答：中外合作考試的價(jià)值突出表現(xiàn)在它能有效改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)考試模式，節(jié)省大量的社會(huì)資源與學(xué)習(xí)資源。因?yàn)槎嗄陙?，我們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上所花費(fèi)的精力，所耗費(fèi)的學(xué)習(xí)成本太大了，英語教學(xué)改革已到了迫不得已的地步。對(duì)這點(diǎn)，政府、學(xué)生及家長現(xiàn)已有了清醒的認(rèn)識(shí)。

    倫敦圣三一考試的核心價(jià)值在于引導(dǎo)考生與學(xué)員掌握口語學(xué)習(xí)的跨文化思維和溝通技巧的提升，這點(diǎn)對(duì)初、中級(jí)別的學(xué)員與考生尤其重要，它能有效增強(qiáng)考生的自信心和學(xué)習(xí)興趣，注重口語表達(dá)與人際溝通是英語學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)，也將成為外語教學(xué)改革的方向。國際英語口語考試其作用突出表現(xiàn)在它分為十二個(gè)級(jí)別，由考生自選級(jí)別；各級(jí)別考試能對(duì)考生語言應(yīng)用能力進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試并作出客觀科學(xué)的評(píng)估，所頒發(fā)的國際證書為世界各國所認(rèn)可，它的含金量是一般英語考試不能比擬的。

    多年來，我國的英語教學(xué)模式存在很大的問題，這與“啞巴英語”的教學(xué)考試和教學(xué)目標(biāo)的偏差，傳統(tǒng)教學(xué)與紙考導(dǎo)向不無關(guān)系。英語考試改革將更加注重口語表達(dá)和語言能力運(yùn)用，像倫敦圣三一國際英語考試，國際化的評(píng)價(jià)方式將會(huì)受到社會(huì)關(guān)注和推崇。如我們每年都有很多考生考雅思，而雅思成績想達(dá)到出國留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都卡在口語不過關(guān)這道門檻上，口語過關(guān)，雅思才能得高分；另一個(gè)典型例子是大學(xué)生就業(yè)，在內(nèi)資單位工作待遇低、福利差，而外企工作面試關(guān)需要我們用口語直接溝通和交流，口語的障礙成了難路虎；因此，參加有針對(duì)性的培訓(xùn)能有效提高口語表達(dá)能力，會(huì)為你謀職與升職提供較大的發(fā)展空間。